Section A: Project Information
AI 问诊小程序是深度融合人工智能与教育需求的创新应用。在教育场景中，学生面临学习、心理、行为等多样问题，此程序借自然语言处理和机器学习技术，能精准识别问题并判断类型、程度，还可关联教育大数据，找出问题与学生背景等因素的相关性。功能上，可实现问题诊断，依结果给个性化学习、心理调节建议，推荐学习资料等资源，辅助教师教学，便利家长沟通。技术上，采用云计算等技术确保高效运行，与教育系统对接实现数据交互。创新点在于将医疗问诊模式引入教育，打破传统 “一刀切”。可扩展性强，能依需求升级功能、扩展模块。商业模式合理，能保障可持续发展。其应用可提升教育质量，促进教育公平，预防学生心理问题，推动教育智能化，且开发团队会严守法规，保护数据安全，履行社会责任。
Section B: Participant Information
| Title | First Name | Last Name | Organisation/Institution | Faculty/Department/Unit | Phone Number | Current Study Programme | Current Year of Study | Contact Person / Team Leader | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Mr. | 宇翔 | 李 | 中国地质大学（武汉） | 机械与电子信息学院 | 728604481@qq.com | 17633660605 | Master's Programme | Year 1 | |
| Mr. | 申 | 田 | 中国地质大学（武汉） | 机械与电子信息学院 | 936353194@qq.com | 18772123909 | Master's Programme | Year 1 | |
| Mr. | 鸿基 | 王 | 中国地质大学（武汉） | 机械与电子信息学院 | 3077252220@cug.edu.cn | 18975969261 | Master's Programme | Year 1 | |
| Miss. | 雪 | 聂 | 中国地质大学（武汉） | 机械与电子信息学院 | 3351628565@qq.com | 15623690610 | Master's Programme | Year 1 |
Section C: Project Details
在教育过程中，学生面临着复杂多样的问题，AI 问诊小程序凭借先进技术实现精准的问题识别与相关性分析。在问题识别方面，小程序借助自然语言处理和机器学习技术，能理解学生通过文字或语音输入的内容。无论是学习上对知识点的困惑、学习方法的迷茫，还是心理上的焦虑、抑郁情绪，亦或是行为上的注意力不集中等问题，都能被准确捕捉，并判断问题的类型和严重程度。而在相关性分析上，小程序将学生问题与教育大数据相关联。通过分析学生的个人背景信息，如年龄、性别、家庭环境，以及学习环境因素，如学校教学质量、班级氛围等，找出问题产生的潜在原因。例如，发现家庭氛围紧张可能与学生的心理问题相关，教学方法不适应可能导致学习困难。这种深入的相关性分析，为后续制定科学、个性化的教育方案提供了有力依据，使教育干预更具针对性和有效性。
可行性：该项目在技术上具有可行性，当前人工智能技术的发展为小程序的实现提供了坚实的基础。同时，教育领域对智能化工具的需求日益增长，学校、教师和学生对这类应用的接受度较高。在经济方面，小程序的开发和维护成本相对较低，且可以通过多种商业模式实现盈利，如学校购买服务、家长付费咨询等。
功能：
问题诊断：学生通过文字或语音输入问题，小程序进行智能分析并给出初步诊断结果。
个性化建议：根据诊断结果，为学生提供个性化的学习方法、心理调节等方面的建议。
资源推荐：推荐相关的学习资料、心理辅导课程等资源，帮助学生解决问题。
教师辅助：教师可以通过小程序了解学生的问题，以便在教学中进行针对性的指导。
家长沟通：家长能够及时获取学生的情况，与教师和学生共同解决问题。
技术实施：AI 问诊小程序综合运用多种前沿技术。首先，自然语言处理技术对学生输入的文本进行深入的语义理解和情感分析，能够准确解读学生表达的问题，捕捉其中的情绪倾向，为后续诊断提供基础。同时，利用机器学习算法构建问题诊断模型，通过大量的教育数据进行训练和优化，不断提升模型的准确性和可靠性。
为了确保数据的高效存储和处理，小程序采用云计算技术，实现数据的快速读写和计算。并且，通过与各类教育平台和相关系统进行接口对接，实现数据的无缝共享与交互，整合丰富的教育资源。
性能表现：小程序具备快速响应的特点，能够在短时间内对学生输入的问题进行分析和回复，节省学生的等待时间。其诊断结果准确率较高，达到 [X]% 以上，为问题解决提供可靠依据。此外，小程序的稳定性强，即使在高并发的使用场景下，也能保持正常运行，为学生、教师和家长提供流畅、稳定的使用体验，有力支撑教育教学活动的开展。
在创新方面，开创性地将医疗问诊模式巧妙迁移至教育场景，打破了传统教育中统一化、标准化的固有模式。以往教育往往难以精准定位每个学生的独特问题，而该小程序借助智能算法，能针对个体差异给出定制化解决方案，实现从 “千人一面” 到 “一人一案” 的转变。
在创造力方面，开发团队充分发挥智慧，结合教育实际需求与人工智能技术特性，打造了诸多新颖功能。比如，采用互动化的方式鼓励学生反馈问题，极大提升了学生的参与积极性。同时，构建了教师、学生、家长三方协同的互动平台，改变了传统教育中各方相对独立的局面，促进了教育信息的高效流通与共享。此外，通过对教育大数据的深度挖掘和分析，为教育决策提供了科学依据，这种数据驱动的教育创新方式也体现了该小程序在创造力上的突破，推动着教育向更加智能、高效的方向发展。
在可扩展性上，该小程序拥有灵活的架构设计，能够轻松适应教育需求的动态变化。一方面，随着教育改革的推进和学科内容的更新，小程序可方便地增加对不同学科、不同教学阶段的支持，为学生提供更全面的服务。例如，后续可拓展涵盖职业教育、高等教育等领域的功能模块。另一方面，能与更多教育机构、平台展开合作，实现资源的深度共享与优势互补，如接入优质的在线课程资源、专家辅导服务等。
从可持续性来看，小程序构建了多元的盈利模式。既可以向学校、教育机构出售定制化服务，也能为家长提供增值服务来获取收益。同时，通过不断优化用户体验，提高服务质量，吸引更多用户，形成良性循环。并且，团队持续关注技术发展趋势，不断更新和升级小程序的技术架构与功能模块，以保持其在市场中的竞争力，确保项目长期稳定地为教育事业贡献价值，推动教育智能化的可持续发展。
从社会影响来看，它有助于提升教育质量，通过精准识别学生问题并提供个性化解决方案，能有效提高学生的学习成绩和综合素质，为社会培养更多优秀人才。促进教育公平方面，无论学生身处发达地区还是偏远地区，都能借助小程序获得平等的教育支持和资源，缩小地域间的教育差距。而且，及时发现和解决学生的心理问题，能预防校园不良事件发生，营造和谐稳定的校园环境，对社会的和谐发展起到积极作用。
在社会责任上，开发者严格遵循法律法规，切实保障用户隐私和数据安全，让学生、家长和教师放心使用。积极与教育部门、学校和社会组织合作，共同推动教育事业的发展，为教育改革贡献力量。此外，还致力于公益事业，为经济困难地区的学校和学生免费提供服务，助力教育资源的均衡分配，以实际行动践行社会责任，推动社会教育事业朝着更加公平、优质的方向发展。
Personal Information Collection Statement (PICS):
1. The personal data collected in this form will be used for activity-organizing, record keeping and reporting only. The collected personal data will be purged within 6 years after the event.
2. Please note that it is obligatory to provide the personal data required.
3. Your personal data collected will be kept by the LTTC and will not be transferred to outside parties.
4. You have the right to request access to and correction of information held by us about you. If you wish to access or correct your personal data, please contact our staff at lttc@eduhk.hk.
5. The University’s Privacy Policy Statement can be access at https://www.eduhk.hk/en/privacy-policy.
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